LA ESCUELA FRANQUISTA

Sus funciones abarcaron cualquier aspecto de la realidad escolar, y sus atribuciones fueron tan amplias como decisivas, al menos hasta final de los años sesenta. Los inspectores representaron siempre la autoridad, y ejercieron funciones autoritarias que generaban temor entre el profesorado. La inspección de Enseñanza fue uno de los organismos convertido en agente transmisor de la ortodoxia del nuevo Régimen y guardián fiel de los valores e ideologías de ese sistema.

La política educativa iría cambiando al ritmo de la política general. Se puso en práctica una política educativa que buscaba conseguir un doble objetivo: el primero era eliminar las instituciones escolares republicanas impidiendo que los maestros afines a esas ideas tuvieran la posibilidad de impartir enseñanza en las escuelas del Nuevo Estado; y el segundo  implantar la Escuela del Nacional-catolicismo a través del currículum.

En este doble objetivo se implicaron los profesores e inspectores para que el docente fuese el principal agente transmisor de los mensajes institucionales; y el inspector fuera el agente encargado de llevar a cabo la fiscalización y vigilancia del sistema educativo.

Durante la Dictadura, en el ámbito de la educación se registra una actuación ideológica y doctrinaria por parte de la Inspección, concretada en una fiscalización rigurosa e intensa de la Escuela. Esta actuación tuvo su justificación en los principios patrióticos, los dogmas religiosos y las referencias a la tradición, intentando vigilar al docente, su ideología, conducta o actitudes y controlar que se inculcasen en la escuela los principios del “nuevo espíritu”, con el objetivo de formar y modelar una personalidad similar a la filosofía del Nacional-catolicismo. Estas prácticas se observaban a través de los aspectos organizativos y de funcionamiento de los centros, o de la innovación de cuestiones metodológicas o didácticas.