LA ESCUELA FRANQUISTA

Capítulo I (7-10) habla sobre que es la metodología, la organización escolar y los medios didácticos que utilizan los docentes para su labor.

Capítulo II (10-15) profundiza en la metodología, en los métodos lógicos, pedagógicos, de asociación y expositivos que son empleados en las aulas. Cada uno de estos métodos engloba submétodos más complejos que tienen un objetivo claro.

Capítulo III (15-21) trata las metodologías especiales, es decir, las enseñanzas que están relacionadas con las necesidades educativas especiales como son el lenguaje y la escritura.

 

Capítulo VI (36-44) comprende la Religión. En éste se habla sobre por qué enseñar religión, el Evangelio, la Historia Sagrada y la Liturgia. La principal idea de este fragmento es la idea de la religión como centro de todas las enseñanzas.

Capítulo VII (44-51) habla sobre la Geografía y la Historia, su valor educativo y la formación de un sentimiento patriótico por medio de su enseñanza.

Capítulo VIII (51-56) explica las Ciencias Naturales desde su enseñanza, los métodos y materiales que podemos utilizar para los alumnos más pequeños.

 

Capítulo IX (56-64) trata sobre la asignatura de Plástica, la cual comprende más a fondo el dibujo y sus técnicas. Además, al final del tema se habla sobre la música y el canto.

Capítulo X (64-70) explica el concepto de la escuela moderna, la acción social que se debe llevar a cabo y la protección escolar. En general, en este capítulo se expone en profundidad la organización de la enseñanza en las diversas escuelas.

Capítulo XI (70-75) comprende todas las escuelas infantiles existentes en el momento, explica las características de dichas escuelas y la metodología que utilizan.

El Capítulo XII (75-80) habla de las escuelas de primaria del momento, de las características y de los cambios que se producen con las metodologías modernas.

Capítulo XIII (80-87) habla sobre los pasos que debe seguir el maestro en la enseñanza, la pedagogía del niño y un estudio psicológico escolar sobre la riqueza intelectual.

Capítulo XIV (87-94) clasifica los alumnos según las capacidades y la edad que tienen. Durante el capítulo explica los grados de la educación y los objetivos.

Capítulo XV (94-99) expone las ventajas e inconvenientes de los diferentes cursos, ya sean los graduados o los paralelos. Además, explica qué son los grupos escolares selectivos y qué misión tienen.

Capítulo XVI (99-105) menciona los métodos estadísticos aplicados a todos los ámbitos de la educación, tanto en la evaluación como en la orientación, entre otros.

Capítulo XVII (105-110) trata sobre cómo realizar la media de los exámenes, qué es el porcentaje y las formas que tiene de representarse mediante las representaciones gráficas.

Capítulo XVIII (110-114) explica las diferentes medidas de la variabilidad: el rango total, el rango intercuartil, desviación mediana, etc. Y las aplicaciones que tienen en un centro escolar.

Capítulo XIX (114-119) habla de las correlaciones de la escuela, de qué es el coeficiente y cómo se saca y de la aplicación de las correlaciones.

 

Capítulo XX (119-125) trata de la escuela en acción, del trabajo escolar, su análisis, las técnicas de trabajo de los docentes y lo fatigosos que son los trabajos.

Capítulo XXI (125-132) menciona el rendimiento escolar, los pasos de las pruebas y los test que se realizan para comprobarlo.

Capítulo XXII (132-142) explica en profundidad los pasos del método educativo, las características de las lecciones, la preparación del docente y de sus clases. Además de los libros de texto obligatorios ya sean de lectura o de las asignaturas.

Capítulo XXIII (142-147) es el último capítulo del libro. Este habla de la disciplina en la escuela, sus características y el sistema que promueve la obediencia.